中新網湖南新聞1月11日電(記者魯毅)“這一小組的語音測評，有1位同學發音不標準，2位同學發音非常棒……”通過“智慧課堂”的實時測評分析，青雅麗發學校英語老師周玉婷迅速掌握了班上同學對新學單詞的發音情況，并給出即時指導。

　　這是11日湖南長沙市天心區“智慧校園直通車”第一站暨青雅麗發學校智慧課堂觀摩活動的一幕。課堂上，老師、學生人手一臺平板電腦。借助它，老師推送視頻、圖片資料講授教學內容，學生通過搶答、投票、小組交流、隨堂測評積極參與學習，課堂生動活躍。

 

　　隨著大數據分析與人工智能技術的發展，早已活躍在車間生產線、生活服務、通訊等各個領域的人工智能“走進”校園課堂，打破傳統教學格局，構建新樣態課堂，正讓師生在現實課堂中突破想象、打破學習的時間和空間。

 

　　“‘智慧課堂’是信息化時代下的教育發展趨勢，符合中國教育信息化的發展實際。”青雅麗發學校校長丁再南介紹，該校與科大訊飛攜手于2018年9月開始在該校試點“智慧課堂”，讓教師和學生通過平板電腦和“智慧課堂”賬號形成學習共同體。旨在充分發揮教育信息化的作用，提高教師的專業素養和教學能力，提高課堂效率，提高學生的綜合成績。

 

　　“借助平板電腦，學生可以通過拍照、錄音等上傳自己學習成果進行實時測評，數據反饋與分析一定程度上幫助老師了解每個學生的學情，掌握學生容易出錯的地方，及時調整教學節奏并有針對性培優和補基。”青雅麗發學校數學老師宋冬說，“通過‘智慧課堂’，老師還實現了隨時隨地進行教學指導。”

 

　　在科大訊飛教育信息化研究院咨詢總監閆士濤看來，人工智能在提高教學效率質量之外，正在改變教師角色、教育教學模式。“教師的工作重心將會更多的轉向對學生能力的培養、素養培養、心理干預、人格塑造等，從教人轉向育人；課堂教學模式也將更加精準，更具個性化。”他說。

 

　　據了解，科大訊飛的智慧教育產品已經在全國15000多所學校中應用，服務師生超過8000萬，成效顯著。阿里巴巴、騰訊等互聯網巨頭也早已在該領域投入力量。

 

　　閆士濤認為，人工智能還將在彌合欠發達地區存在的教育鴻溝上發揮有效作用。具有遠程情景互動參與性的“智慧課堂”，可以實現異地教育資源的精準投放，縮小教育資源區域差距。科大訊飛發起的“A.I。教育公益計劃”，目前已順利走進西藏、四川、安徽、河南、山西、新疆、湖北、貴州、內蒙等地的40多所學校。(完)        文章轉載自湖南新聞網，版權歸原作者所有，如作者或來源機構不同意本站轉載采用，請通知我們，我們將第一時間刪除內容。